以下為Denise Bosler在線課程精通排印的閱讀摘要。該課程對(duì)排印和字體進(jìn)行了綜述。


格式塔是一種聚焦認(rèn)知行為的心理形態(tài)。設(shè)計(jì)者被行為的視覺(jué)方面影響，尤其是整體大于部分總和的理論。我們的頭腦通過(guò)將事物合并簡(jiǎn)化輸入的方式來(lái)處理日常生活中紛繁復(fù)雜的視象。比如，當(dāng)我們看見(jiàn)尾巴、爪子、腿、身體、皮毛、項(xiàng)圈、耳朵和鼻子，我們的頭腦把這些部分合成成一只貓。頭腦有效簡(jiǎn)化了部分，形成單個(gè)的物體。將這一理論應(yīng)用到設(shè)計(jì)創(chuàng)建了統(tǒng)一體。頁(yè)面上元素之間的關(guān)聯(lián)越強(qiáng)，交流就越好。這一理論也幫助設(shè)計(jì)者控制設(shè)計(jì)的觀賞方式，從而影響觀眾。

從格式塔理論中可以得出五個(gè)設(shè)計(jì)原則：接近、相似、連續(xù)、關(guān)閉和圖像/背景。每一個(gè)原則都是用了不同的方法在整體中創(chuàng)建統(tǒng)一性。

接近

接近指放置在一起的事物被看作一組。如果事物彼此遠(yuǎn)離，則被視作分開(kāi)的。當(dāng)事物相對(duì)于其他物體彼此相互接近時(shí)，就產(chǎn)生了接近性。


鄰近空間排布可以是相互直接接觸的物體，或者是分隔排布在一頁(yè)的兩邊。


最強(qiáng)烈的接近關(guān)系是物體重合，讓人對(duì)他們彼此屬于彼此深信不疑。


使用其他的設(shè)計(jì)元素，如直線或形狀來(lái)包圍物體，也產(chǎn)生強(qiáng)烈的接近性。直線和形狀也能通過(guò)穿過(guò)或呈下劃線來(lái)連接物體。


相似

共同的視覺(jué)特征會(huì)無(wú)意識(shí)間創(chuàng)建關(guān)聯(lián)。物體越相似，越有可能被看作一組。請(qǐng)注意相似基于物體像什么，而非是什么。同可能是一頁(yè)面上的兩只狗并不會(huì)因?yàn)樗鼈兪枪范詣?dòng)產(chǎn)生相似性。一只可能是丹麥種大狗，另一只可能是吉娃娃——它們幾乎沒(méi)有共同點(diǎn)。


然而，如果兩只狗都是棕色并戴了紅色的項(xiàng)圈，那么相似性就被建立了。


相似性可以用許多不同的方式來(lái)取得，包括大小、顏色和形狀。差不多大小的物體有相似性，這可以由這一事實(shí)表明，在畫(huà)滿大圈和小圈的頁(yè)面上，大腦會(huì)把大圈認(rèn)作一組，小圈認(rèn)作另一組，即便它們?cè)陧?yè)面上是均分布的。顏色和形狀有相同的效果。頁(yè)面上有大小類似兩種顏色的圓圈和方塊，大腦會(huì)根據(jù)顏色把它們分成兩組。


然而，如果圓圈和方塊是同樣大小和顏色，大腦就會(huì)根據(jù)形狀進(jìn)行分組。


連續(xù)

連續(xù)原則規(guī)定，一旦眼睛開(kāi)始跟隨某物，它就會(huì)持續(xù)按照該方向跟隨直至遇到另一個(gè)物體。


一個(gè)很好的例子是直線末端有個(gè)箭頭。


這一符號(hào)表明觀眾應(yīng)跟隨直線直至末端，來(lái)看清箭頭指向哪里。與箭頭相似的符號(hào)和物體，比如指向某處的手指，經(jīng)常被用來(lái)在設(shè)計(jì)中創(chuàng)建連續(xù)性。

其他引導(dǎo)目光的方式包括包含眼睛的照片或圖示。一個(gè)普遍的設(shè)計(jì)原則是，如果使用人的圖像，確保這個(gè)人看向設(shè)計(jì)的其他部分。


這幫助觀眾看信息，而不是拋開(kāi)信息看向頁(yè)腳。設(shè)計(jì)師也可以在頁(yè)面上創(chuàng)建一條路，這既有字面又有比喻的意思。公路、小路、籬笆、一排花或一條隧道都可以引導(dǎo)目光橫跨頁(yè)面。對(duì)于有著西方文化背景的讀者，自然的傾向是從左往右看。連續(xù)性讓設(shè)計(jì)師對(duì)觀眾實(shí)現(xiàn)控制。大腦會(huì)不知不覺(jué)得追尋著這一路徑。

關(guān)閉

關(guān)閉與連續(xù)相關(guān)，因?yàn)樗笱劬ν瓿陕窂?。只要有足夠的基本信息，大腦就會(huì)補(bǔ)足物體缺失的部分。


關(guān)閉性在物體可辨識(shí)時(shí)最奏效。比如，一個(gè)三角形的部分慢慢缺失，甚至只剩下最基本的片段時(shí)，時(shí)仍能被辨識(shí)為三角形。復(fù)雜的物體對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)會(huì)更難一些。


設(shè)計(jì)師必須在去掉什么和留下什么之間權(quán)衡。如果缺失的太多，大腦就無(wú)法補(bǔ)全該物體。


在幾個(gè)世紀(jì)的油畫(huà)、馬賽克和雕塑作品中經(jīng)常能看到關(guān)閉性。古典藝術(shù)家早就認(rèn)識(shí)到大腦填補(bǔ)空白的能力。

圖像/背景

圖像/背景原則基于物體和周圍空間的關(guān)系。圖像/背景也被稱作正負(fù)空間，正空間指物體，負(fù)空間指物體周圍的空間。


這一原則創(chuàng)造了立體感，也是幾乎在所有設(shè)計(jì)中都有的基本原則。圖像指的不僅是畫(huà)像，印刷文字也被認(rèn)為是圖像。


當(dāng)圖像和背景同時(shí)形成可辨識(shí)形狀時(shí)，圖像/背景可以被創(chuàng)意地使用。有很多這樣的例子，最常見(jiàn)例子之一是頁(yè)面的兩邊相反的臉龐，它們之間的負(fù)空間形成一盞燈、紡錘或另一個(gè)可辨識(shí)的形狀。